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辰语康复案例(一百零八十五)

                 怎样教孩子“你”

爸爸妈妈和孩子在一起还可以进行语言交流的互动活动,把“你”这个词的概括性和相对性,通过互动的实际情景让自闭症儿童明白。


例如,妈妈拿出一块饼干,把饼干递给孩子,同时对孩子说:“给你饼干”。


再拿出一个香蕉给爸爸,同时对爸爸说:“给你香蕉”,然后爸爸和妈妈换过来,爸爸作为“我”,重复妈妈刚才的动作和语言。


爸爸辅助孩子将苹果递给妈妈,同时辅助孩子说:“给你一个苹果”。然后,妈妈辅助孩子将梨子递给爸爸,同时说:“给你一个梨子”。


这个项目也是为了让孩子的思维更加灵活,而不是觉得“你”指的是特定的某个人,而是一个相对概念。


妈妈问孩子:“你有什么?”让孩子回答:“我有××。”


再问爸爸:“你有什么?”爸爸回答:“我有××。”然后爸爸问妈妈:“你有什么?”妈妈回答:“我有××。”


妈妈有一个苹果,孩子有一个香蕉,妈妈问孩子:“谁有一个香蕉?”让孩子回答:“我有一个香蕉。”妈妈问孩子:“谁有一个苹果?”爸爸辅助孩子回答:“你有一个苹果。”引导孩子使用“你”这个代词。


爸爸妈妈和孩子三个人在一起练习,由一个人发问:“谁要吃苹果?”,然后爸爸示范说:“我要吃苹果”。接着妈妈问孩子:“你吃什么?”,辅助孩子说出:“我要吃苹果。”


这里的苹果可以用任何孩子喜欢的物品或者活动来代替,重点是要让孩子对这个物品感兴趣、有动机或者有需求。


                                             朱小玉
                                        2021年3月25日