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辰语康复案例(一百零九十九)

听知觉的主要能力


听知觉的主要能力主要包括:

1.听觉分辨能力:指孩子接受和分辨各种声音的能力,是听觉收讯过程的基础环境。听觉分辨能力弱,在学习多音字时比较困难;在唱歌时音调总是不准,对高低音区别不太敏感;在嘈杂环境中,对声音的分辨较难,听不清或记不住他人的说话内容等。


2.听觉记忆能力:指孩子能保持并复述所听到的信息,直接关系到孩子的学习效果。若听觉记忆不好,前面听到的信息很快就会被后面的信息覆盖,再回忆时只记得最后或者开头的一点,或者其中的一点。


3.听觉排序能力:能够将听觉获得的信息准确而详细地按先后顺序回忆出来,并将这些信息加以组织,使之有意义。以听觉记忆为基础,需要大脑神经配合,可以说这是一项更为复杂的心理活动。听觉排序力差,说话缺乏条理、组织力差,说话时句型把握不恰当,记忆某些事情或知识点容易丢三落四。


4.听觉理解能力:指孩子能辨识声音,了解他人说话内容的能力,并且这些严重影响认知发展水平。听觉理解力有障碍,往往听不懂词意、句意,听不懂老师讲课的内容,听不懂同伴的交流内容,还经常表现出注意力分散,会经常走神。


5.听觉统合能力:指孩子能听懂别人在说什么并做出较复杂而有意义的语言反馈的能力。听说结合是一项复杂的生理活动,对孩子的学习与生活影响巨大。


6.听觉注意力:指对有意义的声音信息进行选择和集中的能力,也叫听觉专注力,也是保证课堂信息吸收的基本能力。听觉注意力弱,平时和别人讲话很少有目光交流,听别人讲解时显得不耐烦或东张西望,上课走神、小动作多,听课时常常听一点等。
因此听知觉能力对孩子的认知能力发展具有极大的影响。

闫晓丹
2021年5月