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ABA训练

在刚开始接触训练的小朋友,我们会根据PEP-R评估的结果,和老师观察的结果,来为每个孩子制定合适的训练计划。并指导家长如何配合训练计划的开展,以及在训练中应注意的事项。

制定的计划中,我们会从几大领域入手,如注意力 模仿 情绪 行为 接受性语言 表达性语言 理解 认知 等等,设计不同训练项目。无语言的孩子我们会制定发展出语言的训练计划;而有少量语言的孩子,我们会增加孩子表达的丰富性;语言较丰富的孩子,则主要加强孩子的社会交往能力,以及如何和小朋友互动。

每个孩子都有自己的个别的计划,训练的项目都是孩子比较缺乏的技能,我们采用一对一的学习模式,在规范孩子行为的同时,在不同的领域我们教会孩子不同技能。

为什么叫分解式操作教学(DTT)呢?这是因为这样的教育过程包括着多种操作,每项操作都有明确的开始和结束,具体过程是由三环节组成:①给孩子发出指令或要求;②促使孩子对指令或要求的回答或作出反应;③结果(对孩子的反应强化或提示加强化)。一个操作的这三个环节完成后,稍微停顿后再给出下一个指令(开始新的操作)。